一,、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的修訂背景是什么,？

　　近年來，國家發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,、《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》,；廣東省教育廳印發(fā)了《關(guān)于實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的指導(dǎo)意見》（粵教基〔2021〕17號），對初中綜評工作做出了明確規(guī)定,。因此,，我局結(jié)合新形勢新要求，對《評價(jià)方案》進(jìn)行修訂,，形成了新的綜評方案,。

　　二、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的法律法規(guī)政策依據(jù)是,？

　　主要根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（中辦發(fā)〔2021〕40號）精神,，按照教育部發(fā)布的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（教材〔2022〕2號）和廣東省教育廳印發(fā)的《關(guān)于實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的指導(dǎo)意見》（粵教基〔2021〕17號）要求，結(jié)合深圳實(shí)際,，制定本方案,。

　　三、與2020年印發(fā)的《深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案（試行）》相比,，主要做了哪些修改,？

　　本次修訂主要根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的指導(dǎo)意見》（粵教基〔2021〕17號），并結(jié)合深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)具體實(shí)踐來進(jìn)行,。其中,，5個(gè)一級指標(biāo)使用省教育廳的參考指標(biāo)；15個(gè)二級指標(biāo)中“藝術(shù)體驗(yàn)”,、“藝術(shù)特長”2個(gè)指標(biāo)沿用深圳2020年版綜評方案,，其它13個(gè)二級指標(biāo)使用省教育廳的參考指標(biāo)；25條重要觀測點(diǎn)中使用省教育廳的“重要觀測點(diǎn)建議”20條,，5條重要觀測點(diǎn)沿用深圳2020年版綜評方案,。

　　四、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)主要考察學(xué)生的哪些方面,？

　　主要考察思想品德,、學(xué)業(yè)水平、身心健康,、藝術(shù)素養(yǎng)與社會(huì)實(shí)踐這五個(gè)方面,。

　?。ㄒ唬┧枷肫返隆Ｖ饕疾鞂W(xué)生在堅(jiān)定理想信念,、愛黨愛國愛人民愛社會(huì)主義,、學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在責(zé)任擔(dān)當(dāng),、熱愛集體、遵紀(jì)守法,、誠實(shí)守信等道德品質(zhì)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成方面的狀況,。

　　（二）學(xué)業(yè)水平,。主要考察學(xué)生通過國家課程,、地方課程和校本課程以及相關(guān)專題課程學(xué)習(xí)，在基本知識,、基本技能,、認(rèn)知能力、思維發(fā)展,、創(chuàng)新意識特別是學(xué)科核心素養(yǎng)形成等方面的狀況,，確保學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

　?。ㄈ┥硇慕】?。主要考察學(xué)生的基本身體機(jī)能與運(yùn)動(dòng)技能、體育鍛煉習(xí)慣與健康生活方式,，以及心理健康狀況,、安全素養(yǎng)等。

　?。ㄋ模┧囆g(shù)素養(yǎng),。主要考察學(xué)生通過藝術(shù)課程學(xué)習(xí)形成的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn),、創(chuàng)意實(shí)踐,、文化理解的核心素養(yǎng)，適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力,，同時(shí)考察學(xué)生參與學(xué)校組織的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)情況。

　?。ㄎ澹┥鐣?huì)實(shí)踐,。主要考察學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)實(shí)踐,、社會(huì)適應(yīng)狀況,，形成的勞動(dòng)素養(yǎng),、實(shí)踐能力等狀況。

　　五,、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的評價(jià)方式有哪些,？

　　評價(jià)方式主要有這幾個(gè)部分：基本指標(biāo)評價(jià)、評語評價(jià),、寫實(shí)記錄,。

　　（一）基本指標(biāo)評價(jià),。學(xué)校在“深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)表（基本指標(biāo)）”的25個(gè)重要觀測點(diǎn)中,，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)在“是否達(dá)標(biāo)”欄目勾選“是”或“否”。

　?。ǘ┰u語評價(jià),。每個(gè)期末結(jié)束時(shí)（第六學(xué)期不評價(jià)），學(xué)生,、家長和班主任老師根據(jù)學(xué)生本人實(shí)際情況,，從德智體美勞等方面對學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展情況進(jìn)行評價(jià)，形成學(xué)生自我評價(jià),、親子共評和教師評語,，在信息平臺上錄入。

　?。ㄈ憣?shí)記錄,。填寫此項(xiàng)的學(xué)生，應(yīng)在“深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)表（寫實(shí)記錄）”中填寫,。學(xué)生可隨時(shí)在信息平臺錄入,，并上傳獲獎(jiǎng)證書、榮譽(yù)證明以及其他相關(guān)佐證材料,，在檔案生成前多次修改更新,。

　　六、初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果將如何運(yùn)用,？

　　初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的結(jié)果主要用于如下三個(gè)方面：

　?。ㄒ唬┳鳛橹笇?dǎo)學(xué)生成長的依據(jù)。學(xué)校利用基本指標(biāo)評價(jià),、評語評價(jià)和學(xué)生寫實(shí)記錄材料,，對學(xué)生成長過程進(jìn)行科學(xué)分析，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我,、建立自信,，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、克服不足,、明確方向,。

　?。ǘ┳鳛閷W(xué)生參加高中階段學(xué)校考試招生錄取的依據(jù),。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)情況可作為高中學(xué)校自主招生的重要依據(jù),，高中學(xué)校在招生錄取時(shí)可根據(jù)學(xué)校辦學(xué)特色及人才培養(yǎng)要求，對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)提出具體要求,，經(jīng)學(xué)校主管教育行政部門備案同意后提前向社會(huì)公布,。

　　（三）作為評價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平的依據(jù),。市,、區(qū)教育行政部門把學(xué)校開展學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作情況作為評價(jià)學(xué)校辦學(xué)水平、管理水平以及考核校長的重要依據(jù),。

　　七、如何保障評價(jià)的真實(shí)性和可靠性,？

　　為確保初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息真實(shí)可靠,，評價(jià)方案建立公示與舉報(bào)投訴制度。一是建立公示流程,。各學(xué)校按市,、區(qū)教育行政部門統(tǒng)一部署，在信息平臺或教室,、學(xué)校公示欄,、校園網(wǎng)等顯著位置對基本指標(biāo)評價(jià)結(jié)果進(jìn)行集中公示，公示期為5個(gè)工作日,。公示工作原則上在每學(xué)期末或下學(xué)期初進(jìn)行,，具體時(shí)間由區(qū)教育行政部門統(tǒng)一確定。公示期結(jié)束后,，學(xué)生,、班主任及有關(guān)教師簽字確認(rèn)，并統(tǒng)一在信息平臺中提交審核,。公示材料一經(jīng)審核,，相關(guān)記錄不可更改。二是建立監(jiān)督制度,。各區(qū)教育行政部門要完善對學(xué)校綜合素質(zhì)評價(jià)工作的監(jiān)督機(jī)制,，公開舉報(bào)電話和網(wǎng)站。學(xué)校要完善綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果公示制度,，對涉及綜評工作的相關(guān)申訴進(jìn)行核查并及時(shí)反饋,。學(xué)生或家長對學(xué)校申訴處理結(jié)果仍有異議的，可向教育行政部門申訴,，教育行政部門要依法依規(guī)予以處理,。建立責(zé)任追究制度,，對違反規(guī)定、弄虛作假等行為,，根據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理,。

　　八、實(shí)施初中生綜合素質(zhì)評價(jià)家長需要做哪些工作,？

　　實(shí)施初中生綜合素質(zhì)評價(jià),，家長或其他法定監(jiān)護(hù)人需要了解和關(guān)注初中生綜合素質(zhì)評價(jià)的相關(guān)要求。在評語評價(jià)中,，需要親子共評,。家長留出足夠時(shí)間，營造親子交流的良好氛圍,，與孩子充分交流討論后,，錄入“深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)信息管理平臺”；學(xué)生畢業(yè)前,，形成學(xué)生個(gè)人“綜評檔案”材料,，家長要與學(xué)生共同簽字確認(rèn)后進(jìn)行存檔。

　　九,、對學(xué)籍異動(dòng)的學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)信息如何操作,？

　　主要分為如下兩部分：

　　（一）轉(zhuǎn)學(xué)

　　1.市內(nèi)轉(zhuǎn)出：學(xué)生申請轉(zhuǎn)出,，轉(zhuǎn)出學(xué)校必須完成該生在本校期間的“綜評”,，再同步辦理“綜評”和學(xué)籍轉(zhuǎn)出手續(xù)。

　　2.市內(nèi)轉(zhuǎn)入：轉(zhuǎn)入學(xué)校在接納學(xué)生轉(zhuǎn)入時(shí),，應(yīng)先確認(rèn)轉(zhuǎn)出學(xué)校已完成了該生在轉(zhuǎn)出學(xué)校期間的“綜評”,，再同步辦理“綜評”和學(xué)籍轉(zhuǎn)入手續(xù)。

　　3.轉(zhuǎn)出外地：從我市初中轉(zhuǎn)出外地學(xué)校的學(xué)生,，如轉(zhuǎn)入學(xué)校已開展“綜評”的,，學(xué)校根據(jù)轉(zhuǎn)入地要求提供該生的“綜評”信息；如轉(zhuǎn)入學(xué)校未開展“綜評”的,，從學(xué)籍轉(zhuǎn)出學(xué)期起在“信息平臺”中對該生的“綜評”信息作凍結(jié)處理,。

　　4.外地轉(zhuǎn)入：從外地轉(zhuǎn)學(xué)進(jìn)入我市初中的學(xué)生，學(xué)籍所在學(xué)校已經(jīng)開展“綜評”的,，該生“綜評”經(jīng)所屬教育行政部門認(rèn)定后導(dǎo)入“信息平臺”,；如學(xué)籍所在學(xué)校未開展“綜評”的，學(xué)校從轉(zhuǎn)入學(xué)期起對該生實(shí)施評價(jià),。初中畢業(yè)時(shí)按實(shí)際在籍學(xué)期的基本指標(biāo)評價(jià)達(dá)標(biāo)情況形成初中階段的“綜評”達(dá)標(biāo)結(jié)果,。

　　（二）休學(xué)、復(fù)學(xué)

　　學(xué)生休學(xué)時(shí),，從休學(xué)學(xué)期起在“信息平臺”中作凍結(jié)處理,，復(fù)學(xué)后予以解凍，并調(diào)整至對應(yīng)班級,。

　　十,、《深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)實(shí)施方案》什么時(shí)候開始實(shí)施？

　　本方案自2024年1月30日起實(shí)施,，有效期5年,。2023年秋季入學(xué)的初一學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作按照本方案規(guī)定執(zhí)行;2023年秋季就讀初二和初三的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)工作按照《深圳市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案(試行)》(深教規(guī)(2020)6號)規(guī)定執(zhí)行。