寶安區(qū)教育科學(xué)研究院院長朱利霞,、寶安區(qū)興華幼兒園園長焦艷,、龍崗區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園園長張海燕分別在活動(dòng)上作經(jīng)驗(yàn)分享。

　　朱利霞介紹,，寶安區(qū)作為廣東省學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展首批“嶺南幼兒園自主游戲”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)區(qū),，建構(gòu)了以“五為”自主游戲?qū)嵺`模式、“區(qū)園協(xié)同”工作機(jī)制和“人人教研”支撐為核心內(nèi)容的嶺南幼兒園自主游戲?qū)毎卜妒?。過程中不斷總結(jié),、梳理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，編印了《寶安區(qū)嶺南幼兒園自主游戲?qū)W習(xí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)指引》《寶安區(qū)嶺南幼兒園自主游戲案例集》《寶安區(qū)嶺南幼兒園自主游戲教研案例集》,，試點(diǎn)園立項(xiàng)省,、市、區(qū)級教育科學(xué)規(guī)劃課題20個(gè),，發(fā)表著作和論文65篇,，幼兒園和教師獲獎(jiǎng)110余項(xiàng)，碩果累累,。

　　焦艷以《小兒童,、真游戲、樂成長》為題,，匯報(bào)了幼兒園歷經(jīng)三年實(shí)踐構(gòu)建了具有興華特質(zhì)的自主游戲模式：

　　張海燕以《戶外混齡自主游戲的實(shí)踐研究》為題，從幼兒游戲與學(xué)習(xí)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要出發(fā),，通過戶外混齡自主游戲活動(dòng)設(shè)計(jì),，關(guān)注幼幼互動(dòng)、幼兒與環(huán)境的互動(dòng),、幼兒與材料的互動(dòng)以及師幼互動(dòng)等方面的落實(shí)細(xì)節(jié),，在理論與實(shí)踐的雙向貫穿下，形成了具有理論參考價(jià)值,、實(shí)踐操作性強(qiáng)的學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)踐新樣態(tài),。

　　天津師范大學(xué)教授梁慧娟對深圳市推進(jìn)幼兒園自主游戲的經(jīng)驗(yàn)做法和寶安區(qū)實(shí)驗(yàn)改革實(shí)踐成果予以高度肯定，她以“小游戲大支點(diǎn)”為主題,，闡述了自主游戲?qū)和l(fā)展的重要性,。

　　深圳市教育局黨組成員、副局長趙立表示,，各區(qū)聚焦幼兒園自主游戲,，挖掘課程資源，勇于改革創(chuàng)新,，開展多樣化探索,，積累了很多優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),，形成了深圳樣本。他提出,，面對人工智能時(shí)代新挑戰(zhàn),，教育行政部門和幼兒園應(yīng)該認(rèn)真思考如何培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、適應(yīng)新時(shí)代要求的深圳兒童,。學(xué)前教育要去小學(xué)化,，就必須“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，在游戲中關(guān)注兒童的興趣,、關(guān)注兒童的可持續(xù)發(fā)展,，關(guān)注兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和品質(zhì)，用專業(yè)的方法去引發(fā)和促進(jìn)兒童在游戲和生活中的主動(dòng)學(xué)習(xí),、深度學(xué)習(xí),。

　　趙立對幼兒園園長和教師提出三點(diǎn)期望：

　　接下來,，深圳市將繼續(xù)在實(shí)踐中探索，構(gòu)建具有深圳特色的自主游戲課程體系,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的鵬城兒童,，為學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多“深圳經(jīng)驗(yàn)”，為建設(shè)教育強(qiáng)國貢獻(xiàn)深圳力量,。